今回は、教育科目で学ぶ「非認知能力を育む指導法」の『整理整頓Part⑥』をお伝えします!
整理整頓ができるようになる指導方法の『運動時の整理整頓』をお伝えします！
生活する中で、誰かから何かを支持された際に「もっと明確な指示があるといいのに」「それでは分かりづらいな」と感じたことはありませんか？
子どもたちも同様で真っ白な画用紙を渡し「好きなように書いて良いよ！」と伝えた時をイメージしてみてください。
好きな絵を描く子、その場にあるものを描く子、人の真似する子など様々ではないでしょうか？
スポーツ指導の現場でも同じで、情報の受け手との理解や解釈は差があるため、
目印（視覚化さえれた共通点）を活用します。
こちらの4つはとても効果があります。
≪整理整頓の目印を用意する≫
①カバンを1列に並ばせるための線を引く
②荷物を置くスペースを明確にするためにブルーシートを敷く
③ゴミ箱、ゴミ袋を用意する
④時計を置き整理整頓の時間を設定
子どもたちの意思を尊重したり主体性、自由を持たせるために何も伝えず放任するのも大切ですが、子どもたちに伝える時にある程度の基準やルールを設けることも指導環境では必要になります。
■まとめ
①目印を意識した指導
②線や枠を用いた目印
③チームのルールを設定
次回は「整理整頓Part⑦_自宅での整理整頓」について学んでいきます！
